【悲報】世界で唯一、日本の子どものパソコン使用率が低下している
引用元: 【PC】世界で唯一、日本の子どものパソコン使用率が低下している
経済協力開発機構(OECD)の国際学力調査「PISA2018」の結果によると、日本の生徒(15歳)の読解力は15位となっている。前回2009年の調査時の8位から大幅に低下したことで「PISAショック」と騒がれているが、その原因としてコンピュータ形式のテスト(CBT方式)に慣れていないことが指摘されている。
今の10代は幼少期から情報機器に囲まれて育ったデジタルネイティブの世代だが、日本の子どもはスマホは使うものの、パソコンの使用率は低い。上記調査によると、「自宅にノートパソコンがあり、自分もそれを使う」と答えた生徒の割合は35%でしかない。アメリカ(73%)、イギリス(78%)、果てはデンマーク(94%)とは大きな違いだ(デスクトップパソコンについても別途、調査していて同様の結果)。お隣の韓国(63%)とも差が開いている。学校での使用率も同じだ。
調査対象国の中での位置を見ると、驚くべき結果となっている。<図1>は、自宅と学校でのノートパソコン使用率のマトリクスに50カ国を配置したグラフだ。
https://www.newsweekjapan.jp/stories/2020/01/08/data200108-chart01.jpg
日本の生徒のパソコン使用率は低く、発展途上国以下であることが分かる。学校での使用率は最下位だ(縦軸)。教育のICT(情報通信技術)化が著しく遅れている。教育のICT化とは授業で情報機器を使い、教授活動の効率を上げることだけを意味するのではない。庶務連絡や提出物のやり取りをネット経由でするなど、校務のICT化も含む。これが進めば教員の過重労働もだいぶ緩和されるはずだが、現実はそうなっていない。
デンマークなど教育のICT化が進んだ国ではパソコンは必須だ。これがないと宿題も出せないし、庶務連絡も届かない。同国の生徒のほぼ全員が自宅で(専用の)パソコンを使うというのは頷ける。
日本の生徒もスマホの使用率は高く、それで十分と考えているようだ。SNSで仲間と交信し、イベント情報等をチェックするだけならスマホで事足りる。だが、情報を独自に加工し、創作物を生み出すとなるとパソコンが必須となる。これからの時代、情報の消費者に甘んじるのではなく、情報の生産者(創作者)になるべきだ。
日本でも生活様式のICT化が進んでおり、以前に比したら子どものパソコン使用率も上がっていると思われるかもしれない。しかし日本の15歳生徒のパソコン使用率(自宅)は、2009年の48%から2018年の35%へと下がっている。何とも奇妙だが、このような国は他にあるのだろうか。<表1>は、33カ国のノートパソコン使用率の変化を示したものだ。過去9年間の伸び幅が大きい順に並べている。
https://www.newsweekjapan.jp/stories/2020/01/08/data200108-chart02.jpg
2009年時点で使用率が低かった国では大幅に上昇している。中国のマカオでは19%から71%へと激増した。韓国も23%から63%に大きく増えている。しかし日本だけは下がっていて、2009年には韓国や中国、発展途上国より高かったが、2018年では最下位に転落している。
スマホが普及したためだが、それは他国も同じだ。日本だけでパソコン離れが起きているのは、宿題をしたり作品を創作したりする用途で使う生徒が少ないからだろう。
日本だけが国際的な潮流と逆行しているようで何とも恐ろしい。世界規模でデジタル革命が起き、イノベーションを競うようになるなか、これでは日本は取り残されてしまう。手のひらサイズのスマホをいじるだけで満足させてはいけない。ICTを積極的な用途で使うよう、子どもを指導するべきだ。
そのための一歩はまずパソコンに触れさせること、それが必要不可欠な環境を用意することだろう。まずは学校の校務を徹底的にICT化し、パソコンがなければ庶務連絡も分からず、課題の提出もできない――こういう環境を意図的に作り出すことから始めるべきだ。
子ども1人にパソコン1台という方針が示されているが、バラマキをしたところで、用途がなければそれに自ら触れることはない。財源は学校のICT化に費やすべきで、パソコンは各家庭に用意してもらう。困窮家庭の場合は就学援助の範疇で支給(貸与)すればいい。
以下ソース
https://www.newsweekjapan.jp/stories/world/2020/01/post-92085.php
PC使用率は25年前レベルに減って良さそうには思う
業務以外ではスマホで事足りるならだけど
新品で20万もしたらなぁw
スマホ、タブ。
Windowsは半分はそっちに抜けている。
IEがダメになったのもその辺の縛りができなくなったため
スマホでインターネットができる。
それが理由だよ。
アホか。
外国ではスマホでインターネットができないw
>スマートフォンとは、インターネットとの親和性が高い多機能携帯電話のことです。
外国ではインターネットが出来ないのにスマホなるものを無駄に買って喜んでいる国がほとんどである
しかしPCでは出来るようなのでネット環境がないわけではない なぜかモバイル(無線)環境がない
>途上国のネットは無線・携帯から
逆であるにも関わらず
こんなレベルのバカがバカレスを連投
イランから爆撃されたイラクでも日本との間でスマホのテレビ電話で会話してたんだけど?
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拠点は時間制限付きのFreeのwi-fiがある
それマトモに速度出るんだろうか…
五輪でもポケット-wifiを安い値段でレンタルするだの
言ってたけど、一斉につないだら酷いことになりそうだ
そもそも優秀な奴と同じ土俵で戦うのはアホってことです
ちなみに優秀ということばは皮肉でいうてるです
目的に対して優秀という言葉があるだけです
だから、大学教授は優秀だが、商売となると優秀とはいえませんなw
それより、パソコンがもたらす環境のほうが問題なんです
情報過多と言うか、情報洪水です
これは、情報弱者をつくりだしてるのに等しいです おかしな情報に振り回されるってことだから
タブがあればいい。
ジジババなんて今じゃキャリア版のiPadだぜ。
バス旅行だと降りてくるとどこでもインターネットで写真撮りまくり
日本はPCもネットも使わない爺さんがNHKの会長になったり異様だわな
アルファベットをローマ字レベルでも理解できなければ
使いこなせないような気もするな
高校までは手書きの勉強でいいんじゃね?
ほんと、そのとおり。
つか、エヴァの教室ではノーパソ使ってたけどあれの制作が今なら授業でスマホ使ってたかもな。
むしろスマホ使わせてそこから得た子供たちの発想をPCに逆輸入してみるとか
より簡単なタブレット端末が普及してしまったからだと思うよ、
上から命令して強制的に使わせるしか手はない
以前は仕事に使ってたけど、セキュリティの問題で家で出来なくなった
15インチから26インチに買い替えた時は感動したもの
あんな小さい画面じゃあな
PCは部屋や机の上と一緒で整理整頓が下手なやつはムリだろな、どこに何があるかの把握とか
素人だけど、無理だと思うよ、
デバックなんて出来ないだろうし
>>48
不可能じゃないけど、
なるべく楽できるなら楽をしたいという普通の人にはおすすめはしない。
どうしてもスマホ/タブでやりたい人には一応開発ツールも
ないことはない。
歩けば5分のところをわざわざ匍匐前進でがんばるのが好きと言う人向け。
一応出来るんだ、クラウドで処理も出来る時代だしやれないことはないか。
でも態々面倒なことするよりPCやWSの方が楽だよね。
いまだに電話使ってる国もたくさんある。気にすんな。
あれはあれで便利な場合もある
使えないより使えた方がいいだろ
アウトプットはパソコンが俄然有利だよね。
いやインプットが俄然違うよ
だからプログラミングはPCでやる
だが、子供はやるべきだとは思わない
読み書きとみんなと遊んだりが基本だろうね
幅広く知識を広げておけば
大抵のことはネットなんかで説明読めば理解できて
やることができるわけだし
結局「全員パソコンを持っている」という環境を無理矢理でも造らないと、パソコン前提の
宿題とか教師は出せないでしょ。持ってない家庭への差別とか言われるし
パソコンで何をするのかも当然重要だが、まず持たせないことには話にならん
一方だけ持っていれば充分なのに
この解釈をするなら複数台持っているかを尋ねているようなもん。
悪意しか感じない。
論文を書かせれば自ずとパソコンを使わざるをえないようになる
まずパソコンありきじゃなくて、パソコンを使わないといけないカリキュラムにすべき
従来のように、単にワードエクセルを教えるだけじゃなく、論文の書き方を指導すべき
ワードを教える場合も、アウトライン機能から論文の構成の立て方などを併せて教えるべき
大学の卒論スマホで書いたという強者がいた
どこの大学か分からんが
そらそうなるとしか
パソコン使える世代が氷河期と重なってて
子供いないからなぁ
そりゃPC使える子供は減るわな
そもそも政治家の爺さんや上役がPC嫌いだしな
どーにもならんよこの国は
教職員がITに疎い
合理化・効率化を「サボり」と貶す
これらが治らない限り、日本人のIT音痴はずっと続く
アメリカちゃうマックよりもクロームPCの方が売れてるって言うじゃねぇかよ
PCには素晴らしいエロゲがたくさんあるんだぞう!
PCスキルの高い世代が氷河期ってのは一理あるかも
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